童蒙礼仪 - 德西德里乌斯·伊拉斯谟

摘要

《儿童礼仪》是荷兰人文主义学者德西德里乌斯·伊拉斯谟于1530年撰写的一本关于儿童行为举止和礼仪的指导手册。这本书旨在教导年轻的贵族和学生如何以得体、有礼貌的方式在社会中生活。它涵盖了从身体姿态、面部表情、衣着、言谈举止到餐桌礼仪和公共场所行为等各个方面，强调了内在品格与外在表现的一致性。伊拉斯谟认为，良好的礼仪是教育和虔诚的体现，有助于个人在社会中获得尊重，并促进和谐的人际关系。这本书在16世纪和随后的几个世纪中广为流传，成为欧洲教育的重要组成部分。

书籍章节

章节

《儿童礼仪》并非一部叙事性的故事书，因此没有传统意义上的情节或人物。它是一部说教性的文本，旨在为青少年提供行为规范的指导。因此，此处所列的“章节”将按照书中所讨论的不同行为领域进行划分。

人物	特征	个性
伊拉斯谟	作者/指导者/教育者	博学、严谨、注重道德、理性、实用
儿童	读者/学习者/受众/受指导者	未成形、易塑、需要引导、潜在的社会成员

注：由于本书是一部指导手册，而非小说，因此没有传统意义上的“人物”或“故事情节”。此处列出的人物是指书中的作者（指导者）和目标读者（受指导者）。此人物表只在此处出现一次，后续章节将不再重复。

章节1：引言与身体姿态

伊拉斯谟在开篇强调了良好礼仪的重要性，认为它不仅反映了一个人的教养和品格，也是社会和谐的基础。他指出，礼仪并非仅仅是外部的形式，更是内在美德的体现。

本章首先详细讨论了身体姿态。他建议儿童应该站立笔直，不要弯腰驼背，也不要将身体倚靠在墙壁或他人身上。走路时步伐要稳健，不要拖沓，也不要蹦蹦跳跳，以示庄重。坐下时，应端正地坐着，双腿并拢，不要随意抖动或伸开。他认为，得体的身体姿态是良好教养的第一步，能给人留下深刻的印象。

章节2：面部表情与手势

本章着重讲解了面部表情和手势的运用。伊拉斯谟教导儿童要保持平静、友善的面部表情，避免做出夸张、鬼祟或不雅的表情，如皱眉、吐舌、扮鬼脸等。眼睛应该保持清澈，直视对方，避免斜视或目光游移，以示真诚和尊重。

关于手势，他建议双手应该自然地放在身体两侧，或在交流时适度地运用，但要避免过度摆动或做出粗鲁的手势。例如，不应把手插在口袋里，也不应随意指点他人。得体的手势和面部表情能够增强沟通的有效性，并展现出内心的平静和自信。

章节3：衣着与个人卫生

伊拉斯谟在本章强调了衣着整洁和个人卫生的重要性。他认为，衣着应该整洁、朴素、合身，避免过于华丽或破旧。衣服应该洗干净，没有污渍，扣子和带子要系好。他指出，衣着反映了一个人的内心状态和对自己的尊重。

个人卫生方面，他建议儿童要勤洗手，尤其是在饭前和如厕后。头发要梳理整齐，指甲要剪短。他甚至提到了保持口气清新，避免打喷嚏或咳嗽时直接对着他人。这些细节虽小，但在伊拉斯谟看来，却是良好教养和尊重他人的体现。

章节4：言谈举止

本章是书中一个重要的部分，伊拉斯谟对儿童的言谈举止提出了严格的要求。他指出，说话要声音适中，清晰可辨，避免大声喧哗或嘀嘀咕咕。内容要诚实、得体，不说谎，不诽谤他人，不讲粗俗的笑话。

在与他人交谈时，要耐心倾听，不随意打断。提问要客气，回答要简洁明了。他特别强调了尊重长辈和有学识的人，在他们面前要谦逊，不插嘴，除非被邀请发言。言语是思想的窗户，得体的言谈能够赢得他人的尊重和信任。

章节5：餐桌礼仪

餐桌礼仪是伊拉斯谟书中一个详细探讨的领域。他从入座、用餐到离席，都给出了具体的指导。他建议儿童应该在被邀请后方可入座，坐姿端正。

用餐时，要细嚼慢咽，不要发出过大的咀嚼声。嘴巴闭合，避免食物溢出。不要狼吞虎咽，也不要抢夺食物。使用餐具要得体，不要用手指抓取食物（除了面包），也不要将刀叉弄出噪音。不要对着食物吹气或在餐桌上剔牙。他甚至建议，如果食物不喜欢，也不要表现出厌恶，而是默默地拒绝或少量取用。餐后要清理好自己的餐具，并在长辈离席后方可起身。良好的餐桌礼仪体现了教养和对他人的尊重。

章节6：公共场所与社交场合的行为

本章指导儿童在学校、教堂、街道和社交聚会等公共场所的行为。在学校，要尊敬老师，友爱同学，认真学习，不吵闹，不打扰他人。在教堂，要保持肃静，虔诚祈祷，不嬉戏打闹，不交头接耳。

在街道上行走时，要保持适当的速度，不跑跳，不阻碍他人。遇到熟人要主动问候。在社交场合，要谦逊有礼，不炫耀自己，不讥讽他人。当别人犯错时，要以宽容之心对待，而不是立即指责。伊拉斯谟强调，在任何公共场合，都应以谨慎和得体的方式行事，维护自己和家庭的声誉。

章节7：居家与家庭成员相处

伊拉斯谟也讨论了儿童在家庭中的行为规范。他教导儿童要尊敬父母和长辈，服从他们的教导，不顶嘴。与兄弟姐妹相处时，要友爱互助，不争吵，不嫉妒。对待家中的仆人也要有礼貌，不傲慢无礼。

他认为，家庭是儿童学习社会规范的第一场所，良好的家庭关系是个人成长和品格培养的基础。在家里也应保持整洁，爱护家具和物品。通过在家庭中的良好表现，儿童能够学会如何在更广阔的社会中与人相处。

章节8：总结与核心原则

在书的最后，伊拉斯谟总结了其礼仪指导的核心原则。他强调，所有的礼仪行为都应源于内在的善良和虔诚，而非仅仅是为了做给别人看。真正的礼仪是谦逊、尊重、自律和对他人的爱。他提醒读者，礼仪的最终目的是为了培养良好的品格，促进社会和谐，并最终取悦上帝。

他鼓励儿童要持之以恒地实践这些行为准则，因为习惯成自然，良好的习惯将伴随他们一生。这本书不仅是一本礼仪手册，更是一部关于品格塑造和道德教育的著作。

文学体裁

说教文学、礼仪指导手册、教育论著

作者信息

德西德里乌斯·伊拉斯谟（Desiderius Erasmus，约1466年—1536年），是文艺复兴时期最重要的荷兰人文主义学者和神学家。他是一位天主教神父，也是一位古典语文学家。伊拉斯谟是北方文艺复兴的代表人物，他主张用古典学术精神来研究《圣经》，提倡人文主义教育，强调理性和道德在宗教和生活中的作用。他的作品以批判精神和幽默感著称，影响了欧洲的宗教改革和文化发展。代表作包括《愚人颂》、《论自由意志》以及《格言集》等。

寓意

《儿童礼仪》的核心寓意在于：良好的礼仪和行为举止并非表面的形式，而是内在品格和教养的体现。它教导儿童从小培养自律、谦逊、尊重他人、虔诚和正直的品德。通过学习和实践得体的行为，儿童能够更好地融入社会，赢得他人的尊重和信任，建立和谐的人际关系，并最终成为一个有道德、有教养的公民。该书强调了从小培养良好习惯的重要性，认为外在的文明行为是内在美德的映射和培养。

趣闻

1. 首部现代礼仪指南：尽管古代已有关于行为规范的著作，但《儿童礼仪》被广泛认为是第一部专门针对儿童，并以系统化、细致入微的方式阐述礼仪的“现代”指南，对后世的礼仪教育产生了深远影响。
2. 广泛的传播和影响：这本书在出版后的几十年里被翻译成多种欧洲语言，并在整个16世纪和17世纪被反复印刷和阅读，成为欧洲贵族和中产阶级儿童教育的必读书籍。它甚至被用作拉丁语学习的文本。
3. 为贵族子弟而作：伊拉斯谟是受一位富有的贵族朋友的委托，为其十岁的儿子编写这本礼仪指南的。因此，书中的许多建议都带有服务于贵族阶层社交需求的特点。
4. 反映文艺复兴理想：该书体现了文艺复兴时期人文主义的教育理想，即通过学习古典知识和培养道德品格，塑造全面发展的人。它将身体的优雅与心灵的美德紧密联系起来。
5. 幽默与实用兼备：尽管是一本说教性的书籍，但伊拉斯谟以其特有的清晰、生动甚至略带幽默的笔触来阐述这些规则，使得读者能够更好地理解和接受。他不仅告诉儿童“应该做什么”，也解释了“为什么不应该做某些事”。